Het aanbod
Negen modules, van intro tot zaakvakken
Elke module heeft één hoofddoel en een reeks concrete leerdoelen. Je volgt ze los van elkaar of als opbouwend geheel, in een workshop bij ons in Leuven of als vorming bij jullie op school.
Dit zijn de officiële modules bij EDI 2.0
We hebben ze niet zelf samengesteld. Het zijn de modules die horen bij het boek van Marcel Schmeier, en als officieel gecertificeerde EDI-trainers zijn wij bevoegd om ze te geven. We werken daarbij met de officiële presentaties en materialen. Meer over de bron en de certificering.
01
EDI – Intro
Je kunt de lesfasen en technieken van het EDI-lesmodel benoemen en omschrijven.
Bekijk de 3 leerdoelen
- Je kent de theoretische onderbouwing en de belangrijkste wetenschappelijke studies m.b.t. directe instructie.
- Je hebt een voorbeeldles(fragment) gezien en weet daardoor hoe de theorie wordt vertaald naar de praktijk.
- Je kunt vertellen hoe je begrip controleert bij de leerlingen en hierop je instructie afstemt.
1 oktober 2026, Leuven
Schrijf je in
02
EDI – Doelen
Je kunt omschrijven hoe leerlijnen en lesdoelen de leskwaliteit verbeteren en het leren versterken.
Bekijk de 6 leerdoelen
- Je kunt het belang van heldere en hoge doelen omschrijven.
- Je kunt omschrijven wat een curriculum is.
- Je kunt omschrijven wat kerndoelen, referentieniveaus en leerlijnen zijn.
- Je kunt een lesdoel formuleren met een concept en een vaardigheid.
- Je kunt een lesdoel formuleren bij procedurele kennis én feitenkennis.
- Je kunt vertellen hoe je een lesdoel op effectieve wijze deelt met de leerlingen.
Momenteel geen vorming gepland
Hou me op de hoogte
03
EDI – Instructie
Je kunt kraakheldere instructie ontwerpen bij concepten, vaardigheden, procedurele kennis én feitenkennis.
Bekijk de 5 leerdoelen
- Je weet hoe je de ik-fase van de les actiever maakt, waardoor leerlingen meer betrokken zijn én meer leren.
- Je kunt een kraakheldere instructie ontwerpen bij de vaardigheid én het concept in een lesdoel.
- Je hebt meerdere lesfragmenten gezien en weet daardoor hoe de theorie wordt vertaald naar de praktijk.
- Je kunt een effectieve instructie ontwerpen bij procedurele kennis.
- Je kunt vertellen hoe instructie eruitziet bij het onderwijzen van feitenkennis.
Momenteel geen vorming gepland
Hou me op de hoogte
04
EDI – Begeleide inoefening, lesafsluiting en zelfstandige verwerking
Je kunt de verantwoordelijkheid geleidelijk overdragen aan leerlingen op basis van controle van begrip.
Bekijk de 6 leerdoelen
- Je kunt de instructie afstemmen op de onderwijsbehoeften van de leerlingen.
- Je kunt het verschil omschrijven tussen de begeleide inoefening bij het onderwijzen van procedurele kennis en het onderwijzen van feitenkennis.
- Je kunt technieken noemen die het stellen van vragen effectiever maken.
- Je kunt effectieve vragen formuleren om denken te stimuleren en begrip te controleren.
- Je kunt omschrijven hoe ‘fading’ het leren versterkt.
- Je kunt het verschil tussen de kleine en grote lesafsluiting omschrijven en kent enkele effectieve werkvormen voor beide lesfasen.
19 november 2026, Leuven
Schrijf je in
05
EDI – Omgaan met verschillen
Je kunt het omgaan met verschillen organiseren binnen het EDI-lesmodel.
Bekijk de 6 leerdoelen
- Je kunt vertellen wat het verschil is tussen differentiatie en afstemming.
- Je kunt vertellen welke aanpakken bewezen effectief zijn m.b.t. het omgaan met verschillen.
- Je kunt voorbeelden noemen van concreet waarneembare leerkrachtgedragingen waaruit hoge verwachtingen blijken.
- Je kunt omschrijven hoe je zorgt dat cognitief zwakker functionerende leerlingen ook de basisdoelen behalen.
- Je kunt omschrijven hoe je zorgt dat cognitief sterker functionerende leerlingen voldoende worden uitgedaagd.
- Je kunt vragen formuleren op verschillende niveaus van de taxonomie van Bloom.
Datum nog te plannen
Hou me op de hoogte
06
EDI – De kracht van herhaling
Je kunt vertellen hoe je ervoor zorgt dat leerlingen onthouden wat je onderwijst.
Bekijk de 6 leerdoelen
- Je kunt de plaats van oefenen binnen het Instructional Hierarchy Model beschrijven.
- Je kunt principes uit de cognitieve leerpsychologie noemen die het onthouden versterken.
- Je kunt het ‘Simple Model of the Mind’ omschrijven.
- Je kunt vertellen over de ‘Vergeetcurve van Ebbinghaus’ en het ‘Leitner-systeem’.
- Je kunt omschrijven hoe een rijk mentaal model het creatief denken mogelijk maakt.
- Je kunt omschrijven welke rol instructie en feedback spelen bij het foutloos opslaan van kennis in het langetermijngeheugen.
Datum nog te plannen
Hou me op de hoogte
07
EDI – Klassenmanagement
Je kunt omschrijven hoe effectief klassenmanagement bijdraagt aan welbevinden en leren.
Bekijk de 8 leerdoelen
- Je kunt benoemen uit welke aspecten effectief klassenmanagement bestaat.
- Je kunt kenmerken noemen van leerkrachten met een goed klassenmanagement.
- Je kunt het verschil omschrijven tussen regels en routines en hiervan voorbeelden noemen.
- Je kunt het belang beschrijven van het expliciet onderwijzen van gewenst gedrag.
- Je kunt het ‘ripple effect’ en de ‘prospect theory’ beschrijven.
- Je kunt vertellen hoe je kansarme leerlingen gelijke kansen op succes en beloning biedt als het gaat om gedrag.
- Je kunt vertellen over de relatie leerkracht-leerling en hoe deze het welbevinden en leren beïnvloedt.
- Je krijgt zicht op je eigen verbindingen met de leerlingen in je klas.
Datum nog te plannen
Hou me op de hoogte
08
EDI – In de kleuterklas
Je kunt de basisprincipes van het EDI-lesmodel vertalen naar het gebruik in de kleuterklas.
Bekijk de 4 leerdoelen
- Je kunt de belangrijkste wetenschappelijke studies noemen die aantonen dat directe instructie ook voor jonge kinderen effectief is.
- Je kunt omschrijven hoe directe instructie bijdraagt aan kansengelijkheid.
- Je hebt een voorbeeldles(fragment) gezien van EDI in de kleuterklas en op basis hiervan tips genoteerd voor je eigen lespraktijk.
- Je hebt voorbeelden van EDI in de dagelijkse lespraktijk van tientallen kleuterklassen gezien.
8 oktober 2026, Leuven
Schrijf je in
15 oktober 2026, Leuven
Volzet
29 oktober 2026, Leuven
Schrijf je in
09
EDI – Zaakvakken zoals WO
Je kunt omschrijven hoe de lesfasen en technieken van het EDI-lesmodel worden toegepast bij de zaakvakken.
Bekijk de 8 leerdoelen
- Je hebt d.m.v. een voorbeeldles(fragment) ervaren hoe je EDI toepast bij een zaakvak of kennisles en op basis hiervan tips genoteerd voor je eigen lessen.
- Je kunt omschrijven hoe de begeleide inoefening bij het onderwijzen van feitenkennis verschilt van het onderwijzen van procedurele kennis.
- Je kunt omschrijven hoe je een EDI-lesdoel formuleert voor een kennisles en hoe je dit deelt met de leerlingen.
- Je kunt de vijf kenmerken van effectief bordwerk benoemen en omschrijven.
- Je kunt vertellen hoe je kennis op een logische en overzichtelijke manier ordent.
- Je kunt enkele vormen noemen van aantekeningen maken: skeleton notes, gap notes, Cornell notes.
- Je hebt veel inspirerende voorbeelden gezien van bordwerk en aantekeningen in de vorm van foto’s.
- Je hebt geoefend met het zelf ontwerpen van bordwerk en aantekeningen.
Datum nog te plannen
Hou me op de hoogte