Een studiedag is inspirerend. Maar échte verandering ontstaat pas wanneer iedereen dezelfde taal spreekt, in elke klas, gedurende een heel schooljaar. Daar bouwen wij trajecten voor, voor scholen die vandaag beginnen, én voor scholen die al ver staan en verder willen.
De meeste aanbieders richten zich op scholen die net beginnen. Wij werken ook met teams die EDI al jaren toepassen en vastlopen op de moeilijkere vragen, want dat is een heel ander gesprek.
Herkenbaar? EDI is een woord dat een paar collega's ooit hoorden vallen. Er is nieuwsgierigheid, maar ook scepsis: "is dat niet gewoon frontaal lesgeven?"
Wat je nodig hebt. Eerst goesting, dan kennis. Een keynote of inspiratiesessie, gevolgd door een studiedag waarin iedereen zelf een les ombouwt.
Waar je op let. Niet te snel te veel willen. Eén techniek die iedereen echt toepast, is meer waard dan negen fasen die niemand volhoudt.
Herkenbaar? Het team kent het model en past het toe, maar niet iedereen even ver, en niemand weet zeker of het klopt wat er in de klas gebeurt.
Wat je nodig hebt. Zicht op de praktijk: lesobservaties met co-teaching, demolessen, en verdiepingssessies over wat daaruit naar boven komt. Meestal is dat controle van begrip of differentiatie.
Waar je op let. Dit is de fase waarin trajecten stilvallen, omdat de nieuwigheid eraf is. Opvolging in de klas is hier geen luxe.
Herkenbaar? EDI zit in het schoolwerkplan en in de klaspraktijk. De vraag is niet meer "hoe doen we dit?" maar "hoe houden we dit scherp, en hoe gaan we verder?"
Wat je nodig hebt. Curriculumontwerp, interne coaches opleiden, digitale tools slim inzetten, en een instapmodule zodat nieuwe collega's niet terugvallen op het oude.
Waar je op let. Borging is saai werk en wordt daarom uitgesteld. Eén personeelswissel volstaat om vijf jaar opbouw te laten verwateren.
Niet zeker waar jullie staan? Dat is precies waar het intakegesprek voor dient. In een half uur weten we het meestal, en zeggen we het eerlijk als jullie verder staan dan je zelf dacht.
Op elk niveau: onze eigen software. Bijleren bouwt al jaren apps die het lesmodel mee dragen, voor automatiseren, zelfstandige verwerking en het opvolgen van doelen. Bekijk welke tools bij welke lesfase horen.
Elk traject start met een intakegesprek. Zo weten we waar jullie staan, en jullie weten wat je van ons mag verwachten. Elke formule is opgebouwd uit dezelfde bouwstenen: bekijk hoe we ondersteunen.
Een halve dag om het team warm te maken. Wat is EDI, wat is het niet, en wat zou het bij ons betekenen? Inclusief filmfragmenten en een eerste oefening.
Een halve of hele dag waarin het team het lesmodel doorloopt én meteen toepast op eigen materiaal. Iedereen gaat naar huis met omgebouwde lessen.
Vier teamsessies gespreid over het schooljaar, twee rondes klasbezoeken met co-teaching, en demolessen in jullie eigen klassen.
We passen de voorbeelden, het lesmateriaal en het tempo aan de context aan. De fasen van het lesmodel blijven dezelfde: de invulling niet.
Dat is normaal en we plannen ervoor. We starten nooit met "dit moet van nu af aan", maar met één concrete techniek die iedereen kan uitproberen. Weerstand komt meestal voort uit het gevoel dat iemands vakmanschap in vraag wordt gesteld. Daar besteden we in de startdag expliciet aandacht aan.
Nee. We rapporteren nooit over individuele leerkrachten aan de directie. Wat de directie krijgt, is een geanonimiseerd beeld van wat er schoolbreed opvalt. Dat afsprakenkader leggen we vooraf schriftelijk vast.
Ja. Sommige scholen kiezen ervoor om in jaar 1 met de kleuter- en onderbouw te starten en in jaar 2 uit te breiden. We bespreken de fasering tijdens het intakegesprek.
Graag zelfs. We stemmen af met wie er al bij jullie over de vloer komt, zodat we elkaar aanvullen in plaats van tegenspreken.
Een intakegesprek van een half uur, online of bij jullie op school. Geen verplichtingen, wel een eerlijk advies over wat wél en niet zinvol is in jullie situatie.